中新网北京10月22日电 (记者 李静彤)从新生入学到毕业典礼，大学生活对于年轻学子的成长意味着什么？学生在大学期间如何规划自己的未来发展？学生在大学期间培养了哪些价值观？他们能应用在大学课堂上学到的知识吗？
这些看似琐碎的问题背后隐藏着高等教育研究的一个重要课题：学生成长研究。
10月21日，马克斯研究院主编、北京大学出版社出版的《追踪学生成长：高校人才文化质量监控的探索与实践》（以下简称《追踪学生成长》）一书在北京大学教育学部举行纪念出版仪式。会上，多位专家学者就大学人力资源开发、教育评价体系等话题进行了探讨。站点。
10月21日，新书《追踪学生成长》发布会在北京举行。图片来源：李京东。
20世纪90年代后期，大学招生数量开始严重增加，大学管理变得更加复杂，教育评价体系关系到教育发展的方向，对指导教育改革发挥着重要作用。
“我们要破除教育评价只是‘评价表面结果’的误区，回归育人的本质。”北京大学校长办公室主任孙华在会上表示，虽然北京大学的使命拓展到人才培养、科学研究、社会公益、文明传承与创新、国际交流与合作等诸多方面，但人才发展始终是中心。
最大研究院的程星，该研究院是全球最大的研究机构之一。《追踪学生成长》的主要作者从研究方法论的角度分享了他的观点。他认为数据应该作为研究的基础。详细的数据不仅提供了已知事物的证据，而且还提供了未知事物的线索。例如，在高等教育扩散阶段，可以利用工具调查新生特征，为大学制定个性化培养计划提供依据。
北京大学教育经济研究所副所长马立平强调了“以学生为中心”的理念。她认为，学术研究领域的快速发展，从理论构建到实践，全面体现了学校对学生的影响和服务、教师在人力资源开发中的核心作用等重要问题。
北京教育科学研究院高等教育科学研究所所长高斌认为，高等教育阳离子研发进入供给侧改革重要时期。当前，我们要重点关注人才供给、领域专业供给、学校类型供给，最后回归到用什么培养模式来完成供给改革的人才核心。 （或更多）
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